Tema:
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Soberanía
del cuerpo y la soberanía territorial.
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Objetivo
de aprendizaje
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Se
busca que cada estudiante reconozca el espacio geográfico en el cual vive y
convive, ubicando geográficamente el territorio que abarca el municipio de Soacha,
su área urbana y rural, la ubicación geo referencial de la escuela y la
huerta para reflexionar sobre el territorio en el cual se desarrollan sus
vidas y cómo pueden relacionarse con él.
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Conocimientos,
habilidades y actitudes que implica el logro del objetivo.
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¿Qué
es un municipio?, ¿Cómo es mi municipio?
Conocer
la división territorial y política del Municipio Soacha.
¿Cómo
me relaciono desde mi entorno escolar con el municipio?
Describir
que actividades cotidianas realiza cada estudiante dentro del área geográfica
del municipio.
¿Qué
actividades nuevas puedo realizar en mi municipio?
Determinar
qué lugares que no conozco del municipio y cuáles de esos lugares puedo visitar
e investigar.
Interesarse
por otras huertas que hay en otras I.E.
Manejo
de Computador personal y de la página web google y el programa google earth
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Estrategias
de aprendizaje
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Aprendizaje
colaborativo
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Descripción
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Esta
actividad quiere presentar de manera innovadora a los estudiantes el
aprendizaje del concepto territorio mediante el uso de TIC y en especial de
la herramienta Google Earth. Partiendo de la idea de que nuestros cuerpos
ocupan un lugar físico determinado por nociones geográficas, políticas y
sociales.
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Motivación
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Los
estudiantes podrán elegir lugares de interés común, y buscarán lugares a los
cuales no hayan ido para realizar actividades que quisieran realizar y hasta
ahora no han podido.
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Actores
y roles
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Cada
grupo de 5 actores contará con los siguientes roles: Supervisor: se encargará
que los otros integrantes del grupo resuelvan sus dudas sobre la actividad y
le dará la palabra a quienes tienen preguntas para resolver entre todos.
Motivador: será el
encargado de darle credito a las propuestas de cada uno invitandolos a que
propongan que actividades se pueden realizar en diferentes espacios.
Secretario:
será la persona encargada de escribir las ideas que tienen los otros
estudiantes y reunir la información
que entregará cada estudiante.
Reportero:
Será el encargado de transmitir la información recolectada en la actividad comunicándolos
deseos y gustos de sus compañeros en relación al tema.
Administrador
de materiales: Será la persona encargada de organizar, distribuir y controlar
el uso de los recursos y materiales para la actividad, también informará a
sus compañeros del tiempo disponible para la actividad.
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Interacción
E-P
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El
profesor debe saber sobre el tema soberanía territorial y del cuerpo para
poder generar una introducción preliminar, supervisar que los conceptos están
siendo comprendidos y resolverá las dudas y preguntas de los estudiantes
respecto al tema.
El
profesor dará a los estudiantes las instrucciones necesarias tanto del manejo
de Google Earth como de la búsqueda de la información complementaria.
El
estudiante tiene el derecho a pedir ayuda o hacer preguntas de lo que no ha entendido
al profesor.
El
estudiante debe asistir puntualmente al lugar y hora determinado para la
actividad teniendo en cuenta la necesidad del uso de aparatos electrónicos.
El
estudiante debe tener claro cómo se va a desarrollar toda la actividad y que
resultado final pide el profesor.
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Interacción
E-E
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Al ser
una actividad colaborativa los estudiantes deben trabajar sincrónicamente en
el aula y asincrónicamente fuera de ella, es decir que se comunicarán efectivamente en el aula
compartiendo sus intereses y buscando consenso sobre lo que desean presentar
a los demás grupos.
Los
estudiantes deberán actuar con respeto y tolerancia frente a las opiniones de
los compañeros.
Los
estudiantes respetarán los roles asignados a sus otros compañeros.
Se
espera que el resultado final sea producto de un diálogo abierto entre los integrantes
del grupo.
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Recursos
y materiales
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Materiales
Mapa
físico de Soacha
Fotografias
de lugares importantes de Soacha.
Folletos
de la casa de la cultura de Soacha.
Recursos
Computadores,
servicio de internet, aula o sala de computo.
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Apoyo
de las TIC
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Google
Earth
www.soysoachuno.com
https://www.youtube.com/watch?v=g-olQ_DqPXE
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Productos
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Los
estudiantes elaborarán un mapa en un pliego de cartulina de los sitios
importantes que entre todos han elegido, elaborando una simbología y corta
descripción de cada sitio.
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Evaluación
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Se evaluaran
las respuestas que dé el grupo a las preguntas a través de su reportero.
¿Qué
es un municipio?, ¿Cómo es mi municipio? 15%
¿Cómo
me relaciono desde mi entorno escolar con el municipio?15%
¿Qué
actividades nuevas puedo realizar en mi municipio?30%
Calidad
del mapa realizado por el grupo y su exposición grupal 40%
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Duración
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2
clases, miércoles 50minutos para introducción y enseñar el uso de google
earth así como para compartir materiales.
Jueves
1 hora y 40minutos para trabajo grupal de compartir la información recolectada
y reflexionar sobre ella, toma de decisiones grupales sobre lugares que
visitar, y elaboración del mapa en cartulina.
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Secuencia de aprendizaje.
Presencial
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Virtual
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Autónomo/ Independiente
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1. El
profesor hará una breve introducción al tema y les comunicará la estrategia
de aprendizaje.
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7. Mediante
la búsqueda del municipio en google earth, los estudiantes ubicarán en grupo
el área urbana y rural del mismo.
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3.Individualmente
resolverán las dos primeras preguntas planteadas ¿Qué es un municipio? ¿Cómo
es mi municipio?
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2. Los
estudiantes formaran grupos de 5 personas. Estos grupos se conformarán según
la cercanía entre las viviendas de los estudiantes, por barrios o cuadras
cercanas.
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8. Los
estudiantes geo referenciarán la I.E. San Mateo y la huerta escolar.
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10.
el profesor iniciará la segunda clase pidiendo que cada estudiante seleccione
lugares importantes para visitar según
sus propios intereses.
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4.cada
uno comunicará sus respuestas al grupo, en mesa redonda,
A partir
de esto el reportero comunicará a los otros grupos sus respuestas.
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9.los
estudiantes accederán a los links de páginas web proporcionados por el
profesor para generar una idea de lugares importantes
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5.El
profesor hará una presentación del mapa físico de soacha y dará la
explicación referente a las problemáticas políticas, sociales y culturales
presentes en el municipio.
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6.El
profesor le pedirá a los estudiantes que ingresen a google earth y les dará
la guía para utilizarlo.
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11.
El profesor le pedirá a los estudiantes que compartan en grupo la información
encontrada individualmente para que en grupo discutan y planteen los lugares
seleccionados a presentar en el trabajo final
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12.
Los grupos trabajarán conjuntamente en la elaboración del mapa grupal
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13.
Cada grupo hará la presentación de su mapa, y cada estudiante del grupo
deberá presentar al menos un lugar.
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